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他将自己的舞蹈专业融入到教学中

  教师是一份特殊的职业,因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人,教育教学过程是由师生互动共同完成。陶晓阳老师在课堂上投入的教学状态很值得我们学习。学生对他更是非常喜欢,在课堂上他和学生一起伴随着音乐融入到舞蹈情境中,很是曼妙。这也看出陶老师对教师这份职业的热忱之心。

  平时在学校里经常可以看到陶老师穿梭忙碌的身影,无论是学生常规的艺术课,还是学校的舞蹈团、管乐队等社团活动,陶老师总是在开发构建学校艺术课程的同时,不遗余力地培育孩子们对艺术的欣赏,对美的追求以及对祖国优秀传统文化的认知。

  纪录片中让我印象最深的,是陶老师的那句“享受这4分钟”。就是用心去感受,用尽力气去投入。舞蹈的美有时不在于动作到底是不是分毫不差地做到,而在于舞者是否把一颗心完完全全地投入到这短短的几分钟,然后享受着自己在舞台上绽放的瞬间。那一刻,一定是最美的自己。

  我一直清楚和我们如朋友一般打成一片的晓阳老师水平很高,专业很强,工作很繁杂且重要。可是如果不是《师道》,我根本不会知道原来他在忙着这么“庞大”的一个学校建设项目和市级艺术教育工作的研究,因为他从来不主动地说,偶尔问他最近在忙些什么,也只是回答“上课,教学生。教他们跳舞,教他们艺术”。

  《师道 · 陶晓阳》于周五晚播出,一起来听听老师们、孩子和家长们的观后感悟。

  看完陶晓阳老师的纪录片,印象最深的一句话就是“我觉得我挺适合做老师的,我很享受”。自己热爱的又是自己的职业,是多么幸运的一件事情!陶晓阳老师的心中有责任,有学生,勤勤恳恳地把自己的专业知识传授给学生,用心钻研教育教学,他深感艺术与育人不可分割,于是,他在课堂上默默地感染学生,告诉他们艺术之美在人的成长道路上不可或缺。他的课深受学生喜爱,我想那是因为他的课堂是有灵魂的,老师的用心,学生都感受得到!

  

  他是一位舞者,以其强大的肢体感染力向我们展现艺术的灵性;他亦是一位师者,凭其真诚、善良和对美的敬仰融情于教育的沃土,播撒爱和希望。认真收看了纪录片之后,我为洋溢在陶晓阳老师身上独特的人格魅力所深深吸引,感慨之余,更多的是感动。

  从北京舞蹈学院毕业之后,秉承着对教师职业的热爱,陶晓阳老师回到了母校成为一名艺术老师。从舞台到讲台,实现了身份的转变。有着专业的舞蹈基本功,在教学的舞台上,陶老师更展现了自身的魅力,每一节艺术课都能够以身示范,对待学生耐心指导,帮助学生记录舞蹈日记,不断提高每个学生的基本功。孩子们很喜欢他,他也成为了孩子们的良师益友。在课堂里、在训练中,陶晓阳老师时时处处传递美,更传递对美的追求的价值观和人生观,润物无声,潜移默化。在坚定艺术育人中不忘立德树人的初心。

  1988年出生的陶晓阳从小学习民族舞,读书成绩也不错,在家长的反对声中,以专业课第一名考上了北京舞蹈学院。大学毕业后他做出的选择更令周围人大吃一惊——他决定回到中学校园,当艺术老师,教孩子们跳舞,带领他们走入艺术世界,做一件“纯粹”的事儿。在老教师的言传身教下,他迅速找到了为师为学的路径。陶老师觉得这些孩子最终跳得怎么样不重要,最重要的是能从中获得更多的快乐。

  为进一步加强师德师风建设,充分发挥先进典型的示范引领作用,在全社会营造尊师重教的舆论氛围,上海市教卫工作党委、市教委与上海广播电视台联合制作推出纪录片——《师道》。《师道》全面展现本市教师队伍中一批“四有”好老师的先进典型形象,集中展示本市教师队伍的精气神,不断增强教师立德树人、教书育人的荣誉感、成就感和使命感。

  教师是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。好老师是学出来的,好老师是做出来的,好教师是通过好学生成就的,好老师没有最好只有更好。让我们为做一名好老师而努力。

  从片中我们看到的是陶晓阳老师对学生每一个舞蹈动作的反复纠正,对舞者情感投入的不断强调,对每一次演出的认真对待,更感受到了他对舞蹈的热爱,对学生的关心,而这种关心,不仅仅只停留在孩子们练舞时,更是在平时的点点滴滴。

  接受舞蹈艺术的熏陶,平时艺术课堂上,带领我们走进舞蹈的世界,今天,用真诚的心温暖每一个正面临蜕变的心灵。用专业水平指导每一个学生,陶老师则是一位导演,陶老师与我们平等交流,舞出风采。却仍然一直坚守在三尺讲台,诠释艺术的内涵,用自己深厚的艺术功底培养和影响着一批又一批建青学子。让我茅塞顿开。成为一名立德树人的幸福教师。

  感动于那份对专业的一丝不苟。陶老师的艺术课具有很强的层次性,适合从幼儿园到高中不同年龄的孩子。在他的课堂上,孩子们不仅能了解不同舞种的历史与起源,还能在其专业的指导下学习用眼神、形体传达美的诉说。

  作为校舞蹈队的成员,我很荣幸见证并参与了纪录片几乎全部的拍摄,通过电视再看当时的内容感觉特别真实。真实地记录了我们舞蹈队在晓阳老师的指导下两个月排练出《彝舞欢歌》并登台演出的过程,真实地还原了我们心目中那个严谨负责却又阳光帅气的晓阳老师。

  舞蹈专业出身的他,在七年的教师生涯中,在普及艺术教育的第一线潜心学习、不断成长。艺术课堂中他与学生平等交流,诠释真善美;学校舞蹈团中他带领学生们谱写下美丽动人的华章。建青作为一所幼小中十五年一贯制的学校,学生的年龄跨度从三岁到十八岁,陶晓阳老师承担着开发及实施不同学段学生艺术课程的重任。他为学生打开“美”的视野,播种“美”的种子,让学生在学习中学会欣赏美、享受美,认识到祖国优秀传统文化和世界的美好。这就是陶晓阳老师的执着追求,也是他的教育情怀。

  原标题:师道周周看 纪录片《师道·陶晓阳》开播,带孩子走入艺术世界是一件“纯粹”的事儿

  作为家长,我非常敬佩陶老师,也很高兴建青有这样的好老师,又庆幸自己的孩子能在陶老师的带领下学习舞蹈。我期望孩子能在陶老师的谆谆教导下,如她自己所愿的那样,成为一名像陶老师一样的舞蹈教育工作者,长大后也能像陶老师一样用艺术播撒爱!

  《师道》栏目的人物与故事,涵盖从幼儿教育到高等教育的先进典型,包括为人为师典型、教书育人楷模、大学思政工作等活跃在一线的中青年优秀教师、名校长、优秀班主任,以及体育、美术、艺术等各学科优秀教师。节目以实景纪录为基本手段,结合人物采访、资料收集,通过描述主人公为人为师为学的心路历程,深刻阐释本市教育综合改革的基本思路,生动刻画改革取得的实践成效。

  曾经,他是一名舞者,毕业于北京舞蹈学院,舞台上的他收获鲜花和掌声;如今,他是一名人民教师,站在朴实的讲台,从事一份普通的工作,但他觉得简单、纯粹、快乐。他,就是上海市建青实验学校的青年教师陶晓阳,现任学校艺术中心主任。

  陶晓阳老师承担着六年级和高一年级的艺术拓展课,以及中学、小学各个舞蹈团的教学重任,他为学生打开美的视野,播种美的种子,让学生在学习中学会欣赏美、享受美,认识到祖国优秀传统文化和世界的美好。陶晓阳老师的艺术追求和教育情怀令人感动。

  自从陶老师来到建青实验学校,我的孩子就更加热爱舞蹈了。每次上完陶老师的舞蹈课,孩子都会如数家珍地跟我们说,陶老师是如何手把手地教她们舞蹈动作;陶老师的示范动作是怎样的优美到位;陶老师的要求又是多么的严谨细致。我一直有点纳闷:陶老师这么年轻,怎么这么有魅力呢?

  作为和陶老师在同一教研组的艺术教师,他是我的前辈,也是我学习的榜样。作为一名艺术教师,他将自己的舞蹈专业融入到教学中,充分调动学生学习的积极性,实践艺术教育的新方法新模式,在课内课外体验与感悟艺术的魅力。在学校的艺术团打造上,他亲力亲为,总是第一个到舞蹈房,最后一个离开。身为学校艺术中心主任,他仔细聆听并汇总每位老师的意见,为学校艺术教育的发展出谋划策。在教研活动中带教年轻教师,用自己的经验教训为年轻教师指点迷津。

  艺术是美好的,但是艺术学习是艰辛的。陶晓阳老师用自身对舞蹈的热爱,感染着身边的每一位学生。在课堂上,展现自身舞蹈魅力的同时也让学生领略到艺术的美好!这是最有效的教育!

  作为一名青年教师,在短短的教学生涯中,他在专业领域已收获了不少的成果,其中不乏全国优课、上海市教学能手、上海市中青年教师教学评选活动一等奖、上海市优秀共青团员、长宁区园丁奖等奖项与殊荣。做一名学生喜欢的好老师,成为一名立德树人的幸福教师,他用自己的行为感染、影响学生,学生的成长与收获是他不断前进的动力,他把荣誉作为一份沉甸甸的使命和责任。

  感动于那份对梦想的执著追求。求学时毅然奔走他乡,只为攀登最高的艺术殿堂。学成归来,选择回到熟悉的校园,只为完成心中那传道解惑的理想。细腻的内心展现着师者的风范:教学时一遍又一遍地讲解、示范,既认真,又耐心;演出前为学生打点一切,从服装、头饰、处理伤口,甚至是佩戴隐形眼镜,可谓无微不至;教授舞蹈技能的同时,更注重学生心理健康,连同家长不断地鼓励孩子去舞动青春,享受快乐。

  更感动于那颗感恩的心。感恩于母校的栽培,是以学成归来,用真才实学回报养育之恩;感恩于学生的信任,是以倾其所能,用真心和热情点亮孩子心中对于美的向往。作为青年教师,能有这份果敢、这份真情实在难能可贵。

  感谢所有如陶晓阳老师一般,将自己的青春岁月奉献于潜移默化中润物无声,以成就学生青春梦想的优秀教师们。

  踮起脚尖,把所有的感情投入于热爱的舞蹈事业;张开双臂,拥抱每一个正在成长中的孩子。

  建青的清晨与夜晚,应是陶老师最熟悉的风景。我从不知道学校日常的舞蹈训练也可以做到专业课程的级别。孩子们记录下的笔记精确到每一个动作,每一个眼神。陶老师把爱融进舞蹈中,把心放在艺术里。

  陶晓阳:教育对我而言,是在成长的过程当中有这样一群人,没有他们我实现不了自己的梦想。

  观看了纪录片之后,作为他一手组建的建青高中舞蹈团的一名成员,在学校舞蹈团中,在电视上看到老师背后所付出的努力时,我的内心受到了震撼,我想,离不开他对所有学生循循善诱的关爱。陶老师虽然获得很多殊荣,一直是我所尊敬的好老师,激发我们对艺术的兴趣;做一名学生喜爱的好老师,

  我对舞蹈,从一开始的排斥到接纳,再到热爱。是陶老师用舞蹈,尽自己的一切力量来帮助我们,付出了常人难以想象的努力和艰辛,他的毅力真的很令我感动。也谢谢他不断地鼓励我,没有他的教导和支持,我真的很难坚持下去。我希望我将来也能成为像陶老师一样优秀的人,在人生的漫漫长路上,坚强地走下去!

  陶老师的成功离不开他对舞蹈艺术孜孜不倦的追求,舞出青春,用自己编排的舞蹈,离不开他对教育事业默默无闻的奉献,陶老师就是把自己的一切心血投入于衷爱的艺术教育中。陶老师,是陶老师对自己的要求?也有感动。

  作为青年艺术教师,陶晓阳倾注了最大的热情、智慧和奉献去激发孩子们对艺术的兴趣、培养孩子们健全人格以及对祖国优秀传统文化的敬仰,孩子们很喜爱他,他也成为了孩子们的良师益友。在课堂里、在训练中,陶晓阳老师时时处处传递美,更传递对美的追求的价值观和人生观,他关注孩子们核心素养的培育,润物无声,潜移默化。在坚定艺术育人中不忘立德树人的初心。

  十五年一贯制的建青实验学校,是我迄今学习生活了十多年的地方,晓阳老师也同我一样。这个老师,刚好也是我的学长。

  陶老师的青少年时代就是在建青实验学校度过的,之后又以优异的成绩毕业于北京舞蹈学院。很多人都认为他会走上专业道路,在舞台上继续收获鲜花和掌声,而陶老师却毅然选择回母校成为一名艺术教师。节目中陶老师说:“教育对我而言,是在成长的过程当中有这样一群人,没有他们我实现不了自己的梦想。”现在的陶老师也正是这样一位充满力量的普通教师。“为师之道,为人之道”,不忘初心的陶晓阳老师,是孩子们学习知识、感受艺术之美的益友,更是帮助他们拥抱未来、实现梦想的良师。

  平时经常听女儿提及学校舞蹈队的点点滴滴,从她的描述中,可以感觉到孩子对老师、对集体的喜爱。其实我有点纳闷:以前女儿并不热衷跳舞,是什么让她有了这么明显的改变?今天,观看了纪录片,我终于找到了答案:是因为她遇到了陶晓阳老师,一位发自内心热爱舞蹈、热爱学生的好老师。

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